很快，兩個(gè)隊(duì)伍拿到第一個(gè)環(huán)節(jié)的任務(wù)卡。

第一個(gè)環(huán)節(jié)是校園尋寶大作戰(zhàn)。他們要解密抵達(dá)目標(biāo)地點(diǎn)，完成任務(wù)，找到規(guī)定的物品，像鐵皮鉛筆盒、修正液、卡通橡皮擦、五年高考三年模擬等的，最終按照找到數(shù)量計(jì)分。

任務(wù)五花八門。有坐海盜船唱歌，用唱歌軟件評(píng)分，達(dá)到SSS級(jí)才能過(guò)關(guān)；還有你比劃我猜詩(shī)詞之類的。

很快，一個(gè)小時(shí)過(guò)去。

海盜船旁邊，梁炎看著任務(wù)清單問(wèn)道：“你們想接下來(lái)去哪個(gè)任務(wù)呢？岳老師你想去哪個(gè)？”

岳清竹雙手縮在校服袖子里，輕輕用拇指壓自己的掌心，表面沒(méi)什么表情，“我、我們一起商量吧。”

她表面與往常一樣波瀾不驚，實(shí)則心里有點(diǎn)不開心。

因?yàn)榱貉卓偸切ξ貑?wèn)她怎么走怎么走，有些忽略另外兩個(gè)人，逮著她問(wèn)。

她明白，梁炎是想像奉承領(lǐng)導(dǎo)那樣奉承她，把決策權(quán)交給她。

可可可……可你不要給領(lǐng)導(dǎo)做問(wèn)答題好不好！

看看人家陳放，他就總是給她選擇題，或者直接問(wèn)她喜好，給出合心意的選擇。

哎，這就算了，畢竟不是誰(shuí)都像陳放那么靠譜。

更關(guān)鍵的是，梁炎過(guò)分優(yōu)待的行為與討好的笑容總讓她覺(jué)得，他有所圖。謝云軒也有點(diǎn)這種感覺(jué)，但比梁炎輕很多。

就是那種“我把我覺(jué)得好的東西塞給你，過(guò)后你要記得回報(bào)我哦”的感覺(jué)。

啊，好想躲起來(lái)啊。

何圓圓說(shuō)她是社恐，實(shí)際上她不算很社恐，本質(zhì)是創(chuàng)傷后疏離。

社恐是陷入“聚光燈效應(yīng)”，覺(jué)得大家都在看自己，擔(dān)心微小失誤也會(huì)被負(fù)面評(píng)價(jià)。

她去看過(guò)心理醫(yī)生，她是基于對(duì)過(guò)往傷害產(chǎn)生了一種決策——不接觸就能避免傷害，躲起來(lái)就能避免傷害。近似于“人際信任受損”、“情感隔離”之類的概念。長(zhǎng)期少接觸人，導(dǎo)致出現(xiàn)輕微的社恐。

因?yàn)榕卤粋Ρ焕茫运矚gCOS，喜歡變成別人，那“岳清竹”就安全了。在化身小僵尸的時(shí)候，也能無(wú)所畏懼地面對(duì)游客，因?yàn)槟切┌阉?dāng)做賣藝小僵尸的人，對(duì)她并無(wú)所圖。

可現(xiàn)在，梁炎和謝云軒整得她好想躲起來(lái)啊。

不要這樣對(duì)她啊！

哎，想念陳放的第一個(gè)小時(shí)……

誒，等一下，口誤了，她只是想跟陳放當(dāng)隊(duì)友而已！

岳清竹有點(diǎn)不好意思，抬起兩只胳膊，雙手袖口對(duì)接，做出揣手手的姿勢(shì)。

忽然看到梁炎又看向她，意識(shí)到這個(gè)姿勢(shì)不妥，趕緊放下手，露出略顯高冷的神態(tài)。

……

1小時(shí)20分鐘后，下午2:20，眾人額頭布著細(xì)汗趕到第一環(huán)節(jié)的清算地，也是第二個(gè)環(huán)節(jié)的拍攝地——魔法學(xué)校的主題教室。

這是個(gè)動(dòng)畫電影IP的園區(qū)，主人公們?cè)谝凰Х▽W(xué)校上學(xué)，所以樂(lè)園建了一所魔法學(xué)校，讓游客進(jìn)入動(dòng)畫世界。

岳清竹走進(jìn)拍攝取景教室。

教室前面放著黑板，講臺(tái)前擺著八個(gè)書桌，擺成半圓形，兩頭的兩張桌子就成了面對(duì)面的。陳放坐在靠窗最邊上的位置。

走進(jìn)門看到陳放的一瞬，岳清竹微微塌下肩膀，心里的委屈咕嘟嘟地冒了出來(lái)。

好朋友，跟她一個(gè)公司、給她拍MV、租她房子的好朋友啊！她好委屈啊！

可面對(duì)著鏡頭，她也不好跑過(guò)去訴苦，只能搶下門口與他面對(duì)面的位置，試圖用腦電波告訴他。

好朋友，感受到了嗎？回個(gè)笑臉安慰她一下啊！

只可惜，陳放雖然真能接收到腦電波，但委屈不是他造成的，頂多算依賴，接收失敗。

眾人坐好，何星組織清算第一個(gè)環(huán)節(jié)的成果。

從尋到的寶物數(shù)量來(lái)判斷，岳清竹四人的一隊(duì)拿到三分。

陳放所在的二隊(duì)拿到兩分，暫時(shí)落后。

何星繼續(xù)說(shuō)道：“我們第一個(gè)環(huán)節(jié)到此結(jié)束，讓我們先短暫休息一小時(shí)。”

八位嘉賓現(xiàn)在大汗淋漓，得給他們整理形象的時(shí)間。

“一小時(shí)后，三點(diǎn)半進(jìn)入第二個(gè)環(huán)節(jié)，班主任將來(lái)主持提問(wèn)環(huán)節(jié)。然后我再多說(shuō)一句，各位同學(xué)在上課下課期間，也可以適當(dāng)惡作劇，重溫青春時(shí)期沒(méi)心沒(méi)肺的小玩笑，回味與死黨們狼狽為奸的快樂(lè)。”

“那屏幕前的觀眾朋友們不要走開，我們即將播出前天職業(yè)體驗(yàn)的錄播片段，請(qǐng)跟我們的嘉賓一起在游樂(lè)園里暢玩。一小時(shí)后見(jiàn)！”

他話音一落，教室里的攝像機(jī)關(guān)機(jī)。

八個(gè)人放松下來(lái)。

陳放心中一動(dòng)，鼓勵(lì)適當(dāng)惡作劇？劉導(dǎo)真夠意思啊！

白文彬長(zhǎng)舒一口氣，目光右移。

他剛才就發(fā)現(xiàn)趙矜的桌子比其他人的要突出，忍了好幾分鐘，何星可算說(shuō)完了！

白文彬往右一轉(zhuǎn)，正要開口，右手撞到桌角，手腕傳來(lái)一陣疼痛。

他抿了抿嘴，屏住呼吸，偷偷在左側(cè)同一位置，也撞了一下左手。

呼——平衡了，舒服了。

“那個(gè)……趙老師，你的桌子可以往后一點(diǎn)嗎？”

趙矜默默嘆了口氣，往后挪了一點(diǎn)。

“再往前一點(diǎn)可以嗎？”

趙矜眼睛微瞇。

又來(lái)了！這一路上他沒(méi)完沒(méi)了！

坐海盜船非要坐偶數(shù)排。走路的時(shí)候，仿佛也有某種儀式，要避開特定的地磚，左腳不小心踩了井蓋，非要右腳也來(lái)一次，然后右腳先來(lái)一次，再讓左腳來(lái)一次。

趙矜仔細(xì)盯著地上的地磚，把桌子挪到與他桌子完全齊平的位置。

白文彬松了口氣。

趙矜抱著胳膊，有些無(wú)奈。

白文彬有強(qiáng)迫癥是公開的事情，但怎么他給自己設(shè)定的規(guī)定怎么越來(lái)越多了？

過(guò)度檢查、使勁兒清潔、儀式化動(dòng)作、對(duì)有些數(shù)字敏感、要求對(duì)稱和精確，多到有點(diǎn)影響自己和周圍人了吧。

趙矜勸道：“白老師，強(qiáng)迫癥需要稍微調(diào)節(jié)一下，我感覺(jué)你比去年見(jiàn)面時(shí)候還重了一點(diǎn)。”

“還、還好啦，我是輕度的，不會(huì)很影響工作啦。”

陳放看了眼白文彬。

白文彬不是立人設(shè)，強(qiáng)迫癥是一種心理問(wèn)題。主要癥狀表現(xiàn)為腦子里總是不由自主地蹦出某些念頭，或者反復(fù)做某些特定動(dòng)作。一些毫無(wú)意義、甚至違背自己意愿的想法或沖動(dòng)反反復(fù)復(fù)侵入日常生活。比如有些人會(huì)反反復(fù)復(fù)檢查門鎖。輕度的不會(huì)影響生活。

聽(tīng)著他倆的對(duì)話，陳放腦子里也想起來(lái)他一路上的各種要求。理解歸理解，但也確實(shí)折磨啊。

輕度的強(qiáng)迫癥耗時(shí)較少，不影響正常生活。但小白這已經(jīng)往重度發(fā)展了吧？

有點(diǎn)慘，不拿他的潔癖刷負(fù)面情緒值了。

但這家伙自己真的意識(shí)不到他需要去看看嗎？

趙矜瞇起眼睛，她前天就拿第三名，今天本來(lái)想努努力，結(jié)果上個(gè)環(huán)節(jié)被白文彬一個(gè)勁兒地拖后腿，心里有些不爽。現(xiàn)在聽(tīng)他說(shuō)不會(huì)影響工作，心里涌出一股反叛的情緒。

“你確定你是輕度的？”

白文彬認(rèn)真點(diǎn)頭。

趙矜把桌子往后一拉。

白文彬沒(méi)反應(yīng)。

趙矜瞇起眼睛，可惡，怎么失效了？

她不知道的是，這是因?yàn)樗罅耍^(guò)他的修正范圍了。

趙矜看著地面把桌子擺回去，思考片刻后，看向另一側(cè)的陳放，“越王。”

“干嘛？”陳放從何星手里接過(guò)一摞白紙本，自己留下一本，把其余七本遞給趙矜，繼續(xù)往左傳。

“有沒(méi)有折磨強(qiáng)迫癥的辦法？”

白文彬接過(guò)白紙本，留下一本，繼續(xù)傳給沈晚棠，“我真的只是輕度的，而且很少對(duì)外有要求的，好吧？”

陳放抿了抿嘴。

很少對(duì)外有要求？

他拿起筆，翻開白紙本，在第一頁(yè)唰唰寫字。

白文彬見(jiàn)狀，聳聳肩，“你們還不信？”

剛說(shuō)完，就看到陳放舉起本子，白文彬好奇看過(guò)去，只見(jiàn)上面寫著一行文字——

【折磨強(qiáng)迫癥還不簡(jiǎn)】